PROF. MAURÍCIO - GEOGRAFIA 9º Ano Fund II - Agosto 2017

Olá alunos dos 9ºs A, segue atividade Bimestral de geografia.
Imprimir e responder as questões no mapa e em uma folha à parte. 
Entrega dia 31/08/2017.

COLÉGIO PASCHOAL DANTAS

Prof. Maurício – Geografia                  Atividade Bimestral 3º Bimestre                                 2017

1) Cite no mapa 2 planaltos localizados ao norte e 1 deserto ao sul do continente Africano?
2) Descreva o percurso do rio Nilo desde sua nascente até a sua foz, e escreva o nome dos países e capitais por onde ele passa.
3) Quais os climas predominantes nas faixas: Norte, Sul, Leste e Oeste do C A?
4) Quais tipos de vegetação encontramos na faixa Norte, Sul e Central do C A?
5) Sobre a colonização de exploração, explique onde encontramos as colônias: Francesa, Portuguesa, Alemã, Italiana, Belga.
6) Explique os termos:  Caso Ruanda, Apartheid, África Saariana, Subsaariana, População e problemas sociais em geral.
7) O continente africano está dividido em quantas regiões? Quais são elas?
8) Quais são os principais rios da África?
9) O que é o processo de desertificação?
10) Localize os seguintes acidentes geográficos e circule no Mapa:
a) Estreito de Gibraltar                
b) Canal de Suez                        
c) Golfo de Áden                        
d) Golfo da Guiné
e) Golfo de Benguela                  
f) Canal de Moçambique

PROF. MAURÍCIO - GEOGRAFIA 9º Ano Fund II - Agosto 2017

Olá alunos dos 9ºA, segue material para os estudos.

Prof. Maurício – Geografia

Material de apoio para os estudos.

África

Considerada o berço da humanidade – teses indicam que o gênero homo tenha surgido no continente africano há mais de 2 milhões de anos – a África em sua história recente vive inúmeros conflitos políticos e uma grave crise social e econômica.

O continente africano possui uma das maiores diversidades culturais do planeta. Na chamada África Branca, ao norte, predominam os povos caucasóides e semitas e na chamada África Negra, ao sul do Deserto do Saara, encontram-se os povos pigmeus, bosquímanos, hotentotes, sudaneses e os bantos. Esta diversidade por sua vez, se reflete nas mais de mil línguas diferentes que existem no continente africano, sem contar os inúmeros dialetos. Em algumas regiões inclusive, fala-se o português com algumas influências locais, como Moçambique e Angola.

O terceiro maior continente da terra, situado entre os Trópicos de Câncer e de Capricórnio, possui baixa densidade demográfica como conseqüência das características de seu território. Com uma extensão de cerca de 30 milhões de km² e mais de 800 milhões de habitantes em 54 países, a África é frequentemente dividida em cinco regiões de acordo com características geográficas e demográficas: a África Oriental, África Ocidental, África Setentrional, África Central e África Meridional.

Foto de satélite do continente Africano

Ao norte o continente é delimitado pelo Mar Mediterrâneo, na costa ocidental encontra-se o Oceano Atlântico, na costa oriental o Oceano Índico e o Istmo de Suez que a liga com a Ásia e, ao sul com os Oceanos Atlântico e Índico sendo cercada pelas ilhas de Madagascar, Reunião, Maurício, Cabo Verde, Seychelles, Canárias e Madeira.

Em torno de 20 países do continente africano a população sofre de subnutrição crônica. Com um PIB (Produto Interno Bruto) de 1% do total mundial, é na África Subsaariana onde se encontram os países considerados os mais pobres do mundo e os maiores índices de desnutrição e propagação de epidemias. Característica que se ameniza em regiões como a África do Sul e ao norte na Líbia, Argélia e Nigéria. O que acentua ainda mais as discrepâncias do continente.

O clima é equatorial ou tropical na maior parte do país, exceto no extremo norte e extremo sul onde é temperado. O deserto do Saara, ao norte, é uma das regiões mais áridas do planeta e ocupa um terço do território africano. Em contraste, na bacia do Rio Nilo (o maior do mundo, em extensão) se encontram as regiões mais férteis do planeta, onde surgiu a civilização egípcia (Egito Antigo). O Kilimanjaro é o ponto mais alto da África com 5.895m.

Países Africanos

A vegetação africana constitui-se basicamente de savanas e florestas equatoriais onde se encontra uma grande variedade faunística. Nas savanas encontram-se os leões, girafas, leopardos e hienas, entre outros animais. E nas florestas equatoriais encontram-se principalmente símios, aves, anfíbios e répteis. A principal ameaça para esses ecossistemas já foi a caça predatória praticada pelos colonizadores, principalmente nas savanas. Mas, atualmente o maior problema encontrado é o processo de desertificação provocado pelo desmatamento nas florestas equatoriais. Nas savanas esse processo é ainda mais grave por causa das condições climáticas propícias ao processo de desertificação, como baixa densidade pluviométrica e solo frágil.

Colonização e História da África

O seu nome é geralmente relacionado com os fenícios como afar, que significa "poeira" e os primórdios de sua colonização datam da era quaternária ou termino da era terciária, sendo possível que o homem tenha suas origens nesse continente, pois o norte da África é a região mais antiga do mundo – os mais antigos fósseis de hominídeos encontrados na África (Tanzânia e Quênia) têm cerca de cinco milhões de anos.

No Egito tivemos o primeiro Estado a constituir-se na África, com cerca de 5000 anos. Posteriormente, com o objetivo de buscar novos caminhos para as Índias, os europeus irão lançar-se sobre o continente africano.

No século XV, os exploradores vindos da Europa tivessem conquistado o litoral do Oeste da África e a partir do século XIX, as potências europeias irão colonizar o interior da África.

O Reino Unido irá ocupar uma faixa de norte a sul, do Egito à África do Sul, além de outras zonas que colonizou no golfo da Guiné; a França irá assentar-se no noroeste da África, no equador africano e em Madagascar.

Por fim, em menor número, teremos Portugal, que irá dominar Angola, Moçambique, Guiné e ilhas estratégicas; a Alemanha, que se estabelece no Togo, Tanganica e Camarão; a Bélgica, no Congo Belga; Itália, na Líbia, Etiópia e Somália e a Espanha, que ocupará parte do Marrocos, Saara Ocidental e encraves na Guiné.

Também houveram grandes civilizações africanas no continente, das quais merecem destaque a de Aksum (século XIII), na Etiópia, a de Gana, (século V ao século XI), os estados muçulmanos de Mali (do século XIII ao século XV) e a de Songhai (do século XV ao século XVI), o reino Abomey de Benin (século XVII), e, por fim, a confederação zulu do sudeste africano (século XIX).

Contudo, as colônias africanas anunciaram sua independência, especialmente após a Segunda Guerra Mundial, num processo que viria a concluir-se entre 1960 e 1975.

Após a independência, houveram revoltas separatistas e golpes de Estado, o quais culminaram em ditaduras truculentas.

Assim, na maioria dos casos, a independência política fora apenas uma prerrogativa de momento, pois, via de regra, os novos países mantiveram laços econômicos com suas respectivas ex-metrópoles.

Economia

A África é o continente mais carente do mundo: dos trinta países mais pobres, pelo menos 21 são africanos. Apesar disso, a África detém grandes reservas minerais, destacando-se o ouro e os diamantes, bem como fontes energéticas como petróleo e gás natural. Também é abundante em antimônio, fosfatos, manganês e cobre.

A maior economia africana é a África do Sul, seguida por países como Marrocos e Tunísia (grandes exportadores de fosfatos, matéria-prima para a indústria de fertilizantes) e a Argélia, abastada em petróleo e gás natural, sendo também membro da OPEP (Organização dos Países Exportadores de Petróleo).

Contudo, a exploração das riquezas minerais é praticada por companhias europeias ou norte-americanas, as quais são atraídas pelo baixo preço da mão-de-obra, da energia elétrica e das matérias-primas, onde extraem e produzem a custos reduzidos, o que lhes permite altas margens de lucro.

Por outro lado, o extrativismo e a agricultura figuram com as principais atividades na África, lembrando que são praticadas com níveis tecnológicos muito baixos e, por isso, são muito nocivos ao meio ambiente.

A caça, a pesca e a coleta de produtos naturais ainda compõem as principais fontes de renda para a maioria da população africana, com destaque para o comércio de couro e de peles, marfim, madeiras, resinas, óleo de palmeira e especiarias.

Já a agricultura do continente africano apresenta-se sob duas formas: a de subsistência e a comercial. A primeira é rudimentar, itinerante e extensiva, e a segunda, praticada sob a antiga forma de Plantation, sistema introduzido pelos europeus durante o período colonial.

Devido às condições naturais pouco propícias à criação de gado bovino, a África tem na pecuária uma atividade econômica de limitado alcance.

Fauna, Flora e Clima

A fauna africana é riquíssima e possui os maiores animais da terra; na floresta equatorial podemos encontrar uma grande variedade de aves e macacos; já nas savanas e estepes, os antílopes, zebras, girafas, leões, leopardos, elefantes, que dominam a paisagem.

Por outro lado, graças à precipitação, a vegetação predominante é a floresta equatorial. Ao norte e ao sul dessa faixa, região de verões quentes e úmidos, surgem às savanas, que compõem o tipo de vegetação mais farta do continente.

Contornam esse clima, zonas em que as temperaturas são mais aprazíveis, com pluviosidade menor e estações secas bem pronunciadas, como o Sahel. Por fim, do Mar Mediterrâneo e da África do Sul, se destaca a vegetação mediterrânea, com arbustos e gramíneas.

Quanto às condições climáticas, destacam-se: equatorial, tropical, desértico e mediterrâneo. O clima equatorial, quente e úmido o ano todo, está na região centro-oeste do continente.

o clima tropical quente com invernos secos domina o continente africano como um todo. O clima mediterrâneo desponta em pequenos trechos da ponta norte e do extremo sul do continente e os desertos ocupam o restante do território, posto que as chuvas são abundantes na região equatorial, mas são insignificantes nas proximidades do Trópico de Câncer, onde se encontra o Deserto do Saara, e o do Calaari, encontrado no Trópico de Capricórnio.

PROF. MAURÍCIO - SOCIOLOGIA 3º Ano do colégio - Agosto 2017

Olá alunos dos 3ºs, A e B, segue resumo e atividades de sociologia.

SOCIOLOGIA NO BRASIL

A Sociologia é uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. Enquanto o indivíduo na sua singularidade é estudado pela psicologia, a Sociologia tem uma base teórico-metodológica, que serve para estudar os fenômenos sociais, tentando explicá-los, analisando os homens em suas relações de interdependência. Compreender as diferentes sociedades e culturas é um dos objetivos da sociologia.

  

1-GERAÇÃO DE 30

A sociologia, como atividade voltada para o conhecimento sistemático e metódico da sociedade, só aparece na década de 30 com a fundação da Universidade de São Paulo, embora o pensamento sociológico já existia no Brasil dês do final do século XIX, desenvolvido por Euclídes da Cunha em sua obra Os Sertões e nas idéias abolicionistas e republicanas. Nessa época uma das preocupações em geral dos intelectuais era o interesse da descoberta do Brasil verdadeiro, contradizendo aquela visão etnocêntrica dos europeus. Buscavam também desenvolver e modernizar a estrutura social brasileira. Os intelectuais desse período ficaram conhecidos como geração de 30, dentre eles podemos destacar:

1.1-Gilberto Freire

Gilberto de Melo Freire nasceu em Recife PE em 1900. Sua obra em geral representou um divisor de águas na evolução cultural do Brasil e contribuiu para que o país encarasse com mais confiança seu papel no mundo moderno.

Indo fazer sua pós-graduação nas universidades norte-americanas de Baylor (Waco, Texas) e Colúmbia (Nova York) onde esteve sob a influencia de Frans Boas. Ao termino do curso apresentou em 1922 a tese: Social live in Brazil in the middle of 19th century (A vida social no Brasil em meados do século XIX), que mais tarde se transformaria em seu famoso livro Casa-Grande & Senzala, publicado em 1932, tendo um impacto tão grande quanto Os Sertões de Euclides da Cunha. Nesta obra, Freire imprime sua visão poderosa e original dos fundamentos da sociedade brasileira, descreve com objetividade a contribuição do negro e o fenômeno da miscigenação na formação social do Brasil.

1.2-Caio Prado Júnior

Procurava formalizar o método marxista para análise da realidade brasileira.

Caio Prado vinha de uma das famílias mais ricas e conceituadas do Brasil naquela época.

Em Evolução política do Brasil (1933) interpretava a situação político-colonial brasileira a parti das relações internacionais capitalistas e seu mecanismo comercial, desde a expansão marítima européia.

Depois de uma viagem a União Soviética, em 1938 ele publica: URSS: um novo mundo, desde então se torna militante de esquerda, assumindo a presidência da Aliança Nacional Libertadora em São Paulo, motivo este de sua prisão e exilo (1935-1939). Ao voltar para o Brasil publicou mais duas obras de grande repercussão nacional: Formação do Brasil Contemporâneo (1942) e Historia econômica do Brasil (1945).

1.3-Plínio Salgado

Destaca-se pelo seu integralismo, como um movimento nacionalista, anticomunista, antiliberal e anti-semita. Via com desconfiança não só o movimento modernizador da sociedade, mas como também o liberalismo e o marxismo.

Depois de uma viagem a Itália em 1930 onde conheceu Mussolini, voltou decidido a fundar um movimento fascista no Brasil. Já em 1932 publica o Manifesto de outubro e participa da fundação da Ação Integralista Brasileira (AIB) que seria o meio de compatibilizar os aspectos dicotômicos da sociedade brasileira, que segundo ele era estreitamente dualista.

1.4-Fernando de Azevedo

Mineiro de São Gonçalo de Sapucaí, em São Paulo participa da fundação da Universidade de São Paulo, que na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras ocupou a cadeira de Sociologia e foi diretor da mesma.

Antes na década de 20 foi responsável pela reforma do ensino no país a parti de experiências feitas no Rio de Janeiro e no Ceará.

Ao mesmo tempo aristocrata e humanista, unia os anseios liberais e moderadamente socialistas. Em sua principal obra A cultura brasileira retoma a tese de uma unidade nacional baseada em diferenças regionais, culturais e éticas.

1.5-Sérgio Buarque de Hollanda

Inspirando-se na tese de Ribeiro Couto, que identificava o brasileiro como “homem cordial”, Sérgio teve um pesquisa de primeira mão, com intuito de negligenciar a interpretação dos fatos. Foi nessa documentação que ele se baseou para editar em 1936 uma de suas principais obras; Raízes do Brasil, a qual o tornou autoridade internacionalmente reconhecida sobre assuntos do Brasil colônia.

Foi um dos pioneiros a utilizar na análise histórica brasileira o método tipológico de Marx Weber.

Sua obra Visão do paraíso (1959) ele consegue pela primeira vez intervir na visão estereotipada que os europeus tinham do Brasil.

1.6-Fundação da Escola Livre de Sociologia e Política e da

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras

Como já abordamos a sociologia como atividade autônoma voltada para o conhecimento sistemático e metódico da sociedade, só vem aparecer no Brasil na década de 30 com a fundação da Escola Livre de Sociologia e política, que sofria forte influencia norte-americana, e da Universidade de São Paulo, com a Faculdade de filosofia, Ciências e Letras que dedicada a estudos orientados pela sociologia européia, em destaque a francesa.

Ambas tiveram lecionando em seus âmbitos acadêmicos, professores vindos do exterior para a formação profissional de vários cientistas sociais. Na USP estiveram no corpo docente a chamada “missão francesa” Lévi-Strauss, Georges Gurvitch, Roger Bastide, Paul Arbousse-Bastide, Fernand Braudel, entre outros. Já para Escola Livre de Sociologia e Política vieram Donald Pierson e Radcliffe-Brown, trazendo toda metodologia sociológica norte americana.

Foi de imensa importância a vinda desses intelectuais ao Brasil, que gerou um grupo de sociólogos que passaram a desenvolver todo conhecimento adquirido em pesquisas já no fim da década de 40, entre eles Maria Isaura Pereira de Queiroz, Ruy Galvão de Andrada Coelho, Florestan Fernandes, Antonio de Mello e Souza, Gilda de Mello e Souza, entre outros.

1.7-Década de 40

Esse foi um dos momentos mais críticos da historia da humanidade, pois acontecia a Segunda Grande Guerra, que consolidou os EUA e a URSS como duas potencias mundiais, tornando o mundo de certa forma bipolar.

Nessa época o Brasil adquiria uma consciência critica de sua realidade, complexidade e sua particularidade buscavam-se um nacionalismo. Integração e mudanças eram temas recorrentes na sociologia do pós-guerra.

Não só o Brasil, mas diversos países latino-americanos receberam “cronistas viajantes”, assim descritos por Octavio Ianni, que nada mais eram do que intelectuais estrangeiros, que fugindo da guerra na Europa, procuravam estruturas sociais diferentes, sociedades que por sua diversidade, poderiam realizar uma linha de raciocínio diferente daquela já conhecida.

Emílio Willems tem uma grande importância nessa época, com sua obra Assimilação e populações marginais no Brasil; um estudo sociológico sobre a contribuição dos imigrantes germânicos e seus descendentes na historia brasileira. Mas este interesse não se resumiu somente Willems, havia também muitos jovens sociólogos interessados em avaliar a mobilidade social de diferentes grupos étnicos, negros, brancos, migrantes, imigrantes de diferentes nacionalidades, alemães, libaneses, japoneses, italianos. Luis Aguiar Costa Pinto faz um estudo entre as relações entre brancos e negros no Rio de Janeiro, já Thales de Azevedo pesquisava a ascensão social de grupos negros em Salvador.

Willems também teve outra importância na sociologia brasileira, junto com Romano Barreto fundaram a revista Sociologia, que exerceu um papel importantíssimo na divulgação da Sociologia alemã, já que Willems traduzia os artigos dos sociólogos alemães para a Revista, dedicando-se especialmente a obra de seu professor, Richard Thurnwald

COLÉGIO PASCHOAL DANTAS

ATIVIDADE 01      

PROF. MAURÍCIO – SOCIOLOGIA         3º ANO ENSINO MÉDIO            3º BIMESTRE               2017

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Responda:

1- Qual a principal linha de pensamento dos sociólogos dos anos 1930?

2- Quais os principais sociólogos dos anos 1930?

3- Quais as influências internacionais na formação da sociedade brasileira?

4- Como ocorreu a formação da sociedade brasileira na década de 1940?

PROF. MAURÍCIO - SOCIOLOGIA 2º Ano do colégio - Agosto 2017

Olá alunos dos 2ºs, A, B e C, segue resumo e atividades de sociologia.

VIOLÊNCIA NO BRASIL, OUTRO OLHAR

A violência se manifesta por meio da tirania, da opressão e do abuso da força. Ocorre do constrangimento exercido sobre alguma pessoa para obrigá-la a fazer ou deixar de fazer um ato qualquer.

Existem diversas formas de violência, tais como as guerras, conflitos étnico-religiosos e banditismo.

A violência, em seus mais variados contornos, é um fenômeno histórico na constituição da sociedade brasileira.

A escravidão (primeiro com os índios e depois, e especialmente, com a mão de obra africana), a colonização mercantilista, o coronelismo, as oligarquias antes e depois da independência, somados a um Estado caracterizado pelo autoritarismo burocrático, contribuíram enormemente para o aumento da violência que atravessa a história do Brasil. Diversos fatores colaboram para aumentar a violência, tais como a urbanização acelerada, que traz um grande fluxo de pessoas para as áreas urbanas e assim contribui para um crescimento desordenado e desorganizado das cidades. Colaboram também para o aumento da violência as fortes aspirações de consumo, em parte frustradas pelas dificuldades de inserção no mercado de trabalho.

Por outro lado, o poder público, especialmente no Brasil, tem se mostrado incapaz de enfrentar essa calamidade social. Pior que tudo isso é constatar que a violência existe com a conivência de grupos das polícias, representantes do Legislativo de todos os níveis e, inclusive, de autoridades do poder judiciário.

A corrupção, uma das piores chagas brasileiras, está associada à violência, uma aumentando a outra, faces da mesma moeda. As causas da violência são associadas, em parte, a problemas sociais como miséria, fome, desemprego. Mas nem todos os tipos de criminalidade derivam das condições econômicas.

Além disso, um Estado ineficiente e sem programas de políticas públicas de segurança, contribui para aumentar a sensação de injustiça e impunidade, que é, talvez, a principal causa da violência.

A violência se apresenta nas mais diversas configurações e pode ser caracterizada como violência contra a mulher, a criança, o idoso, violência sexual, política, violência psicológica, física, verbal, dentre outras.

Em um Estado democrático, a repressão controlada e a polícia têm um papel crucial no controle da criminalidade. Porém, essa repressão controlada deve ser simultaneamente apoiada e vigiada pela sociedade civil.

Conforme sustenta o antropólogo e ex-Secretário Nacional de Segurança Pública, Luiz Eduardo Soares: "Temos de conceber, divulgar, defender e implantar uma política de segurança pública, sem prejuízo da preservação de nossos compromissos históricos com a defesa de políticas econômico-sociais. Os dois não são contraditórios" .

A solução para a questão da violência no Brasil envolve os mais diversos setores da sociedade, não só a segurança pública e um judiciário eficiente, mas também demanda com urgência, profundidade e extensão a melhoria do sistema educacional, saúde, habitacional, oportunidades de emprego, dentre outros fatores.

Requer principalmente uma grande mudança nas políticas públicas e uma participação maior da sociedade nas discussões e soluções desse problema de abrangência nacional.

COLÉGIO PASCHOAL DANTAS

ATIVIDADE 01      

PROF. MAURÍCIO – SOCIOLOGIA        2º ANO ENSINO MÉDIO             3º BIMESTRE                   2017

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Responda:

1- De que forma a ausência de políticas públicas favorece o alastramento das drogas na sociedade?

2- Explique com exemplos o aumento da violência urbana nas grandes cidades.

3- Quais medidas poderiam ser aplicadas para diminuir a violência generalizada no Brasil?

4- Em sua opinião quais elementos favorecem o aumento da violência no Brasil?

PROF. MAURÍCIO - SOCIOLOGIA 1º Ano do colégio - Agosto 2017

Olá alunos dos 1ºs, A e B, segue resumo e atividades de sociologia.

COLÉGIO PASCHOAL DANTAS

ATIVIDADE 01      

PROF. MAURÍCIO – SOCIOLOGIA         1º ANO ENSINO MÉDIO                     3º BIMESTRE                   2017

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INSTITUIÇÕES SOCIAIS E SOCIALIZAÇÃO

1. Instituições sociais

As instituições sociais são lugares ou situações em que há uma imposição de padrões sociais à conduta individual. Quando criança, os adultos apresentam-lhe certo mundo – e para a criança, este mundo é o mundo. Somente mais tarde, algumas vezes, os indivíduos percebem que há alternativa de comportamentos sociais.
Entretanto, mesmo quando crianças, os indivíduos não são inteiramente passivos no interior do processo de socialização realizado pelas instituições sociais, percebe-se este fato quando percebemos que os pais em geral não conseguem impor aos filhos todo padrão social que desejariam.
Uma das formas de socialização é quando a criança não só aprende a reconhecer certa atitude em outra pessoa e a compreender seu sentido, mas também apreende a tomá-la ela mesma. Literalmente, a criança aprende a desempenhar o papel do outro. Exemplo: as meninas o papel da mãe e os meninos o papel do pai.
Cabe lembrar também que esses papéis podem ser diferentes de criança para outra. Se o pai é uma figura violenta, o papel a ser desempenhado (teoricamente) pela criança será este. Por isso, a socialização é um processo importante a ser compreendido, quanto antes o indivíduo perceber o poder que lhe é imposto, mas cedo poderá refletir se é o comportamento que deseja realmente reproduzir para outras gerações.
É claro que os indivíduos conforme vão crescendo vão notando também, que em cada lugar as pessoas vão esperar dele um determinado comportamento específico, um papel específico, assim, os seres humanos para viver em sociedade terão que saber qual papel atuar em cada ambiente em que estiver, se fizer isto errado o restante do grupo irá reagir de algum modo.
Quando o indivíduo acredita fortemente nas regras de conduta social, elas já fazem parte de sua consciência e, portanto, estão interiorizadas. Neste caso, não será mais necessário a presença de alguém ou algum órgão para repreendê-lo.

2. Infância

A infância como entendemos hoje, surgiu com o nascimento da burguesia. Antes disso, a criança era considerada um adulto pequeno, somente na idade moderna passou-se a considerar a inocência como um valor associado a esta faixa etária e algo a ser defendido.
Portanto, somente depois deste evento percebeu-se que o processo de socialização existe como ele funciona, qual o seu poder, suas vantagens e desvantagens e seus mecanismos de repressão.

ATIVIDADES:

1) O que é instituição social?
2) Como acontece a socialização?
3) Qual é a razão para se compreender como acontece a socialização?
3. Instituição familiar

A família é o principal agente socializador do indivíduo. Os estilos de socialização dessa família vão depender da classe social, da ocupação, da etnia, dos valores e da visão de mundo que a constituem. Dessa forma, existem famílias mais ou menos autoritárias e mais ou menos comprometidas com o ato da socialização.
É preciso que exista um esforço em olhar além do estereotipo da família como sendo aquela formada apenas pelo pai, mãe e filhos. Isto porque, não só em outras culturas isto não reflete necessariamente a realidade, como também em nossa cultura isto já não é mais a única forma encontrada. Há grupos familiares com as mais diversas combinações, como aquelas em que os avós têm um papel importante, ou aquelas em que o homem não está presente e é a mulher quem sustenta e cuida das crianças, aquelas em que o casal não tem filhos, aquelas em que o casal é formado por uma união homo-afetiva, aquelas em que moradores de rua simpáticas umas às outras formam grupos para se proteger mutuamente, e assim por diante.
Durante as últimas décadas, o mundo vem experimentando mudanças nos padrões familiares que seriam inacreditáveis gerações anteriores. As pessoas estão casando menos e também mais tarde, e tendo um número menor de filhos. É cada vez mais comum as pessoas optarem morarem juntas antes de oficializar o casamento e sentirem-se livres para formar novas famílias caso o primeiro matrimônio não dê certo.
De qualquer forma, aquelas famílias formadas por dois adultos e suas crianças são chamadas de nucleares e aquelas que incluem avós, tios e cunhados são chamadas de ampliadas.
Para a teoria funcionalista as mudanças ocorridas na família provocaram a dificuldade de homens e mulheres de criar e educar suas crianças de maneira adequada. Entretanto, este pensamento é muito criticado pela sociologia atual porque defende que a família convencional formada pelo homem que trabalha e pela mulher que cuida dos filhos como algo dado pela natureza.
Já a sociologia feminista observa que o movimento das mulheres em direção ao mercado de trabalho principalmente durante a década de 60 provocou alterações profundas nas relações familiares, tendo em vista que antes disso o poder familiar era apenas do homem e este comandava com mão de ferro, de maneira autoritária. Com a mulher contribuindo para o sustento da casa, as relações familiares passaram a ser cada vez mais democráticas, onde as decisões são discutidas e combinadas. Para este grupo de teóricos a mudança no interior da família não deve ser julgada como algo bom ou ruim, é preciso apenas que os indivíduos encontrem os melhores caminhos para desfrutar dela.

ATIVIDADES:

1) Qual é o papel da família no processo de socialização?
2) Como se deve olhar para os tipos de formação familiar?
3) O que pensa a sociologia funcionalista sobre a família?
4) O que pensa a sociologia feminista sobre a família?

Prof. Daniel Para os 8º Anos

• Olá pessoal como combinado hoje na sala segue a imagem do esqueleto.
• Pode imprimir preto e branco o pé e a mão também.
• Não esqueçam o lápis de cor.

Prof. Daniel Para os 1º Anos

• Fazer os exercícios em Papel Almaço. 
• As Perguntas podem ser impressas ou manuscritas
• Entregar dia 17/08

Professor Daniel - Química 1º Ano ( Revisão Alunos Novos)

• Responder no caderno de Química com perguntas( imprensas ou manuscritas)

 1) Qual o número atômico do elemento que apresenta o subnível mais energético “5p⁴”.

2) Dos números atômicos que seguem, qual corresponde a um elemento químico com 5 elétrons de valência?

a) 5.

b) 33.

c) 13.

d) 40.

e) 25.

 

3)

 Um elemento cujo átomo possui 20 nêutrons apresenta distribuição eletrônica no estado fundamental1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s¹, tem:

a) número atômico 20 e número de massa 39.

b) número atômico 39 e número de massa 20.

c) número atômico 19 e número de massa 20.

d) número atômico 19 e número de massa 39.

e) número atômico 39 e número de massa 19.

4)

 Faça a distribuição eletrônica para os íons:

^-3P₁₅

⁺Cs₅₅

₅₎

Dados os átomos: ₆X⁵⁴; ₂₄Y⁵⁴; ₂₆Z⁵²; ₂₅W⁵⁵, ₂₄T⁵², são isótopos, isótonos e isóbaros: 

6)Da combinação química entre os átomos de magnésio (Z=12) e nitrogênio (Z=7) pode resultar a substância de fórmula:

 7)

O fosfato de cálcio é uma importante substância que participa da formação dos ossos e da composição do esmalte dos dentes. A ingestão de fosfato de cálcio se dá através de leite, cereais, pães, entre outros. Complete a reação de formação do fosfato de cálcio, indicando o nome e a fórmula das substâncias participantes e balanceando a equação.

_________ + ________ ® 1 Ca₃(PO₄)₂ + ___ H₂O

 8) Dê as fórmulas de dos seguintes compostos:

Ácido Brômico  _____________________________________________________

Ácido Iodídrico______________________________________________________

Ácido Sulfuroso ______________________________________________________

Hidróxido de sódio ___________________________________________________

Ácido Nitroso _______________________________________________________

Ácido Fosforoso ______________________________________________________

Sulfato de Bário        ______________________________________________________

Nitrato de Sódio         ______________________________________________________

Carbonato de Potássio ______________________________________________________

Nitrato de Magnésio ______________________________________________________  9)   As moléculas do CH4 e do NH3 apresentam, respectivamente, as seguintes geometrias: (1H, 6C, 7N) a)    Quadrada plana e tetraédrica b)    Piramidal e trigonal plana c)    Quadrada plana e trigonal plana d)    Piramidal e Piramidal e)    Tetraédrica e Piramidal 10) Determine a geometria molecular das substâncias a seguir a)    H2 b)    O2 c)    CO d)    BeCl2 e)    SO2 f)     BF g)    H2O h)    NH3 i)      CH3Cl